“La IA es una herramienta extraordinaria, pero tenemos que ser capaces de darle un uso lícito”

Arturo E. de la Torre López, profesor de Geografía e Historia en el IES Mediterráneo de Torrevieja, publicó en abril el libro “152 exámenes PAU resueltos. Historia de España: Nuevo Modelo de la Comunidad Valenciana. Curso 24-25”. Un manual que salió primero en versión digital y después en versión impresa para acompañar a los alumnos en el proceso con rigor, claridad y herramientas prácticas. Este docente es Doctor en Historia de América (Universidad de Sevilla, 1993), Licenciado en Geografía e Historia por la especialidad en Historia de América (Universidad de Sevilla, 1988) y miembro de la Asociación Española de Americanistas. Ahora ha publicado un cuaderno de entrenamiento de la PAU con 17 exámenes de Historia de España con corrección automática. Dos publicaciones -disponibles en Amazon- en las que la Inteligencia Artificial está muy presente.

Vista Alegre: ¿Qué te incitó a escribir este libro de exámenes de la PAU resueltos de la asignatura de Historia de España?

Arturo E. de la Torre: Este año han cambiado la Selectividad y el nuevo modelo ha incrementado la dificultad y ha dejado obsoleto todo el material de preparación existente hasta ahora. Así que lo primero que hice fue hacer una primera proyección de los documentos que aparecían en los exámenes anteriores de Historia de España y con unos algoritmos los convertí al modelo actual. De este modo, he creado 152 exámenes de Historia de España adaptados al nuevo modelo de la PAU en la Comunidad Valenciana. El segundo paso fue proponer unas respuestas a esos 152 exámenes. Utilicé herramientas de inteligencia artificial personalizadas para desarrollar y corregir los ejercicios, manteniendo un enfoque realista y didáctico. 

V.A.- ¿A quién va dirigido?

A.E.T.- Era originalmente para mis alumnos, pero me pareció oportuno hacerlo llegar al mayor número posible de alumnos de la Comunidad Valenciana. También va dirigido a profesores. Antes se publicaban bastantes libros sobre exámenes de Selectividad resueltos, aunque ya no es tan frecuente. Lo que he hecho es aprovechar las tecnologías y la coyuntura que perjudicaba a los alumnos para compensar esos pequeños desajustes que se han producido. 

V.A.- ¿Cuánto tiempo te ha llevado este trabajo?

A.E.T.- Me ha llevado un mes y pico largo. Lo que pasa que para llegar a eso han sido casi dos años trabajando con mecanismos de reconocimiento óptico y con GPTs personalizados, una previa que ha sido el punto final de un proceso largo que no ha acabado todavía porque el método podría mejorarse. 

Primero hice la publicación digital a través de Amazon y le puse el precio mínimo posible para que pudieran comprarlo. Después hubo personas que me dijeron que no se apañaban bien con la versión digital y preparé la modalidad de impresión a demanda, que son más de 700 páginas. Yo no tengo ningún tipo de lucro con esto, pero obviamente la impresión es lo que se lleva el dinero.

V.A.- ¿Te has encontrado alguna dificultad?

A.E.T.- He tenido dificultades técnicas, pero poco a poco he ido buscando soluciones. Es una tecnología que no solo es nueva sino que está constantemente cambiando. La anécdota es que el libro lo terminé a primeros de abril en Roma mientras estaba en un curso de Inteligencia Artificial como formación de Erasmus. Durante el día hacía el curso y por las noches me quedaba hasta las tantas preparando el formato en papel que me habían demandado algunos compañeros de instituto. Fue muy problemática la maquetación del libro en papel para Amazon porque había problemas con los márgenes, pero lo fui solucionando a base de horas sin dormir.

V.A.- Acabas de publicar en Amazon un cuaderno de entrenamiento de la PAU con 17 exámenes de Historia de España, ¿de qué va?

A.E.T.- Esta reciente publicación me parece más útil, ya que es un cuaderno de entrenamiento con 17 exámenes de Historia de España adaptados a la nueva PAU en la Comunidad Valenciana. Además, lleva una serie de enlaces para que el alumno se autocorrija con GPTs personalizados. Es una corrección con una intensidad y con un nivel de retroalimentación espectacular. Llevo tiempo desarrollando mecanismos de corrección de exámenes a través de GPTs personalizados porque el nivel de retroalimentación que reciben los alumnos es bestial. Ellos me demandan que les haga la corrección utilizando los GPTs personalizados, ya que en este tipo de exámenes están muy interesados en mejorar sus capacidades y motivados en obtener buena nota. Es una herramienta extraordinaria más allá de la simple circunstancia de la nota. Lo importante es la información que reciben los alumnos con la intensidad que tiene esta herramienta. Es muy potente, más que el otro libro, pero no es tan válido como la corrección que tú haces cuando te enfrentas a un examen.

V.A.- ¿Cuál es ese cambio en la PAU de Historia de España de este año?

A.E.T.- Antiguamente en la Comunidad Valenciana había dos opciones a elegir: una del siglo XIX y otra del siglo XX, pero ahora hay dos textos de la misma época, lo que entraña mayor dificultad. Creo que este año van a poner una prueba fácil por las circunstancias. Es cierto que pueden escoger entre Filosofía o Historia, pero se ha complicado mucho la prueba. Entonces les he intentado poner facilidades.

V.A.- ¿Tienes algún proyecto más en mente?

A.E.T.- Sí, la semana que viene voy a un Congreso de Americanistas en Carmona (Sevilla) y voy a presentar un robot, que es un asistente en investigación de congresos de Americanistas. Tiene toda la base de datos de la Asociación Española de Americanistas (AEA), que cada año celebra congresos con ponencias. El robot sirve para facilitar la documentación e información que haya sido investigada por la asociación. 

V.A.- Además tienes un canal divulgativo en Youtube…

A.E.T.- Sí, es un canal para descubrir cómo aplicar las herramientas de Inteligencia Artificial en la investigación histórica y en las Ciencias Sociales y en Educación. Son estrategias y herramientas para utilizar la IA en apoyo al docente e investigador. Se llama “La Máquina del Tiempo. IA en Historia y Educación”. Me da mucho pudor, pero me lo recomendaron para adquirir presencia. He publicado videos grabados de forma artesanal, pero con mucha ilusión. 

V.A.- La IA ha generado mucha controversia, ¿qué opinas?

A.E.T.- Creo que el problema no es la herramienta, sino el uso que se le da. Sin ir más lejos un martillo es una buena herramienta, pero si la usas para partirle la cabeza a alguien es mala. Para mí la IA es una herramienta extraordinaria, pero tenemos que ser capaces de darle un uso lícito, que es bueno y muy aprovechable. Si lo hacemos bien podemos entrenarlo. Igual que ha sucedido con otras herramientas, como las calculadoras o con Internet. En primaria se aprenden las tablas de multiplicar y cuando son cálculos más complejos se permite la calculadora en los exámenes. Creo que es lo racional y que con la IA va a ser algo parecido; evidentemente cualquier trampa es trampa. Sin embargo ha tenido una potencialidad que va a mejorar mucho la calidad de la educación haciendo cosas que ni podemos imaginar. Se trata de agarrar el toro por los cuernos, conocerlo y difundirlo entre los alumnos para darle un uso legítimo y sensato.